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铃木一彻-“种子达人”第十年,中国农业博物馆敞开跨界协作新模式

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4月27日,正逢万物初生之时,我国农业博物馆迎来了一群小朋友,他们在这里从知道种子开端学习农业常识,在游戏中学有所得。

此次“爱与成长,做日子中的种子达人”研学课程正值我国农业博物馆“种子达人”品牌活动诞生十周年,一起也是我国教育电视台《博物馆之夜》栏目拓荒线下活动,探究研学课程的榜首年。两边跨界结合铃木一彻-“种子达人”第十年,中国农业博物馆敞开跨界协作新模式,以“电视报导+节目花絮制造+博物馆”爱好授课的方法,打造博物馆研学教育“线下+线上”结合的品牌课程,是博物馆研学社教课程的一次有利探究。

十年前,我国农业博物馆在魔时网拓荒了一个专题页面,但凡参加“种子达人”的观众都可到我国农业博物馆免费收取盆栽种子一份,回家培育。培育期间铃木一彻-“种子达人”第十年,中国农业博物馆敞开跨界协作新模式,将种子每天的成长进程上传至该页面,并终究经过点赞数量评选达人。活动还指定了专业培育技术辅导,随时网络在线回答培育进程中遇到的问题。

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跟着活动的影响力不断扩大且课程内容与校园课程相适应,博物馆开端与校园协作。从与单个校园协作到与整合学区协作,博物馆总会以不同的内容与方法为在校学生教授常识。

从2016年开端,我国农业博物馆开端立异其活动方法,经过手机APP采纳线下培育培育、线上沟通的评比方法。例如,2016年的“种子达人”活动由博物馆与北京科技报社北科传媒联合主办,以“科学小记者+种子达人”为主题。活动共招募50名科学小记者,向他们发放蔬菜种子、花盆、成长手册和培育阐明等,活动期间在微信群内供给线上培育辅导,并邀请有关农业培育专家进行微信群访谈活动等。终究由主办单位以及农业培育专家就《成长手册》、小记者们编撰的新闻稿件、培育效果以及在微信群的活跃度等归纳体现评选出5名“种子达人”,并向他们颁布荣誉证书。

而本年,博物馆与《博物馆之夜》栏目组及致力于打造博物馆研学教育品牌途径——鲸鱼座博物馆跨界协作,经过契合当下寓教于乐的方法的游戏化设定将活动多样化。这种协作方法不只从宣扬途径上拓宽了途径,一起可以发挥融媒体优势,打造专属论题,协作“游戏化”教育设定,提高铃木一彻-“种子达人”第十年,中国农业博物馆敞开跨界协作新模式课程体会度,真实让“种子达人”课起到寓教于乐、研学合一的意图。

在此次活动中,我国农业博物馆首要担任前期的课程规划。在课程开端之前,每名学生都会收取一张“研学手册”,其内容与接下来的课程内容相匹配。课程内容分为两大部分。榜首部分从辨识种子和农作物开端,学生们在看过种子图片和听过教师的解说后,分组进行种子和植株的配对。之后,教师以“种子成长最重要的条件是什么?”为题引发学生考虑,依据《我国土壤标本》陈设馆的展览解说了“土”和“壤”的差异、土壤富含的根本物质有哪些等土壤相关常识和土壤退化等现实问题。第二部分以PPT的方法,向学生们遍及有关培育的根本常识点。

依据课程内容,《博物馆之夜》栏目组和鲸鱼座博物馆在每一铃木一彻-“种子达人”第十年,中国农业博物馆敞开跨界协作新模式次解说往后相对应地规划了三个游戏环节,即“寻觅土壤”“土壤退化”和“暴风来袭”。在游戏环节中,学生们纷繁化身成“小种子”,不只要改进生计的家乡,还要面临土壤退化和恶劣气候对种子成长等负面环境。由此,以游戏加深学生们对常识的了解,但一起,游戏也将活动的背面意义延伸到了学生们的日常日子。例如,在“暴风来袭”的游戏环节中,学生们需求团体完结这项游戏,一个人的失误代表着整个部队的失利,这就需求学生们互信任赖、互相照料,以此添加学生们个人与团队概念,教训他们要爱惜友谊,注重团队,恪守次序,信任别人。

就像我国农业博物馆社教部李处长所说,“种子达人”最重要的是以寓教于乐的方法向学生教授农业常识。活动完毕后,学生们在体会种子培育的进程中可以感悟到培育的不容易,会愈加爱惜粮食;一起,以呵护种子的成长联系到本身,体会到爸爸妈妈哺育的辛苦。除此之外,要让他们了解土壤是名贵的,是不行再生资源,树立环保认识是非常重要的。

我国农业博物馆既是教育部榜首批研学教育基地和北京市中小学生社会大讲堂活动基地,又是“二十四节气”申报联合国教科文组织人类非物质文明遗产代表作名录的牵头单位,其社教活动主题与二十四节气严密相连,推行规模较广,现在,馆内教育活动可分为馆校协作和博物馆馆内的科普活动两部分。

馆校协作包含“讲座进校园”和“巡展进校园”两部分。例如,2016年,以北京171中学作为首站的“传承民俗文明 体会非遗经典——非物质文明遗产走进校园”活动标志着“非物质文明遗产进校园”系列活动正式发动。“二十四节气”巡展也曾进入密云十里堡镇中心小学和福建华夏高档技工校园,解说“二十四节气”的来源、文明内在以及对人们出产日子的重要影响。除了与本地校园有所协作,博物馆每年还会招待省外许多学生,为中小学生供给免费的解说。

科普教育活动是我国农业博物馆教育活动的另一类别,包含传统节庆活动、“农博小讲堂”及针对中小学生的研学课程。前两项科普活动面向亲子,在节假日举办。而针对中小学生的研学课程需求校园提早与博物馆预定,由博物馆供给不同主题的研学课程。

在谈及未来博物馆社教活动的规划时,李处长表明,经过本次跨界协作的成功运转,下一步博物馆将会与媒体和各方途径的协作方法越来越多样化,并且还会对根本陈设进一步晋级优化。课程规划者社教部吴教师表明,因为大众对农业范畴重视较少且现阶段学生更偏心天然科技类博物馆,这对农业博物馆来说是一个坏处。为了处理这一问题,博物馆深化发掘孩子们的爱好点,结合孩子们的爱好爱好规划活动及课程。引导和培育青少年对农业前史及农业科技的爱好,让孩子们可以了解古人博学多才的农耕文明和绚烂的农业文明。

社教活动作为博物馆完成教育功用的一种方法,因其互动性和精确的观众定位深受大众喜欢,但也存在活动内容不能凸显本馆特征、活动方法过于简略等问题。但在“种子达人”的十年开展演化中,咱们发现,我国农业博物馆一向紧跟年代开展,不断改动活动内容与方法以处理这些问题。在内容规划上,坚持从本馆资源动身,结合“二十四节气”和我国传统节日,策划了共同的课程内容。方法上,从魔时网的专题页面,到馆校协作,再到与其他范畴的跨界协作,以最合适的方法来进行活动推行。在坚持与立异中,我国农业博物馆一步步完成传统农耕文明与环保认识在大众心中“生根发芽”。

图片来源于我国农业博物馆

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